小学阶段是学生身心发展的重要阶段,也是智力开发的关键时期,在这一阶段如果缺乏正确与科学的学习引导,很容易出现厌学情绪。尤其是乡村小学生,由于家庭教育的缺失或者是缺乏正确价值观的引导等因素,更容易出现厌学情绪,乡村小学生厌学问题已经成为了社会关注的焦点问题。为此,需要社会、家庭与学校共同努力,因势利导,采取有效教学方式,促进学生的身心健康发展。本文从分析乡村小学生厌学情绪成因入手,有针对性的探究了乡村小学生厌学情绪转化策略。

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