目前，我国的留守儿童教育问题日益严重。为了能够更好地解决乡村儿童的成长与教育问题，推动乡村儿童更加健康、快乐地成长。国家、社会、学校以及家长们要充分认知乡村儿童的生活现状以及教育实际情况，不断努力去为乡村儿童创造更好的学习环境和生活环境，做好留守儿童的生活工作和教育工作。与此同时，农村孩子健康成长和农村民众利益、社会良好稳定发展之间存在紧密关系。 乡村儿童问题不仅是家庭和学校的问题，更是社会与国家的问题。因此，加强对乡村儿童生活与教育现状的具体分析和研究，深入地了解乡村儿童的生活状态和教育情况，才能够有针对性地制定更加行之有效的教学方法和策略，促进乡村儿童们更好地生活和学习，更好地成长与发展。 一、 乡村儿童的发展现状分析 社会发展的同时进城务工潮也随之涌现，致使我国农村出现很大数目的留守儿童。 经过权威调查可知，目前，我国的乡村儿童数量已达到700万左右，甘肃省的留守儿童数量占全国留守儿童的1.09%。很多乡村儿童都是由老一辈代为看顾，父母的监护与教育存在很大的缺失，这不利于乡村儿童更加健康、全面的成长。与此同时，乡村儿童一味地由老一辈去照顾和抚养，极易造成农村孩子在心理性格方面出现各种各样的问题，比如，孩子在生活和学习过程中表现出心理脆弱、敏感、自卑、易怒等不良状况，这些都不利于乡村儿童的健康发展。此外，由于老一辈的精力和学识有限，不能够完全做好孩子们教育工作，有些老人比较溺爱自己的孙子、孙女，没有更好地引导乡村儿童们养成良好的生活习惯和学习习惯，这对于乡村儿童的长远发展是非常不利的，长此以往也对社会主义和谐社会的构建产生严重影响。为此，我们必须要关注和重视乡村留守儿童的学业、健康、心理和他们的未来发展，尽管他们都是乡村的儿童，但是他们是建设和发展农村的主力，如果没有及时、有效地解决乡村留守儿童的各类问题，势必会影响我国的快速发展。 二、 乡村儿童的发展问题的研究与分析 目前，在乡村儿童的发展过程中存在很多的问题，直接影响了乡村儿童的生活和教育，不利于乡村儿童的成长与发展。下面对乡村儿童发展的具体问题进行讨论和研究： (一)父母陪伴缺失，乡村儿童心理产生问题 现如今，很多乡村儿童从出生开始便很少与自己的父母生活在一起，很多儿童的父母迫于无奈，不得不进城务工来增加收入来源。尽管一些乡村儿童的父母给家庭生活带来了很多的经济收入，生活质量和生活水平有了很好的提升，但是由于乡村儿童父母教育观念的缺失，认为给孩子提供充足的经济支持就是给孩子最好的爱，实际上并非如此。因为农村儿童长期缺少父母关爱及陪伴，致使多数儿童在思想及内心情感方面发生诸多不良问题，导致孩子在学习生活当中育人沟通、交流时通常会出现这样那样的问题，即使家长给予孩子更多的金钱也不能填补的；在调研中发现农村孩子相对城市同龄孩子在与不认识的人交流共沟通方面能力明显较弱，内心容易出现躁动、沉默寡言、生闷气，不合群，即使他们渴望未来能够更加美好，但是由于内心的无助和孤独，使得他们不愿意去面对现实，容易封闭自己的内心，与自己独处。与此同时，经过实际的调查可知，很多乡村儿童很少能够和自己的父母见面，有一些孩子的父母可能半年或者一年才能够回家一次，尽管会通过电话或者微信视频的方式与孩子沟通和会面，然而这和时时刻刻陪伴孩子相比却显得微不足道，乡村儿童的父母很少花费大块的时间来了解孩子们的学习情况，对于孩子们的身心健康发展没有予以充分、有效的重视，而孩子们非常渴望父母的关爱与陪伴，希望能够与自己的父母心连心的交流和沟通，希望把自己的所见所闻以及想法和自己的爸爸妈妈说一说，在碰到问题和疑惑时多么希望爸爸妈妈能够及时地关心和指导，而实际上很多乡村儿童的父母并不在身边，他们会非常缺乏安全感，会过的特别孤独和无助，久而久之，不利于乡村儿童的健康发展。 (二)乡村儿童存在不良的生活习惯，且没有清晰、明确的学习目标 对于农村孩子身心成长层面家庭环境有着关键作用，家庭更是孩子的第一所学校，家庭环境氛围对农村儿童身心养成和发展具有重大影响。 我国是一个比较注家庭教育的传统型国家，家庭教育的地位和作用非常重要。但是很多乡村儿童的家长由于进城务工，没有大块的时间来陪伴孩子，更不能够实现对孩子们进行良好的家庭教育，仅仅在物质上对孩子们进行满足，这很容易导致孩子们的心理出现扭曲，过分重视金钱和利益，在生活上缺乏勤俭节约的意识和能力，并且在个人卫生管理方面也较为懒散，久而久之形成不好的生活习惯对孩子未来生活、学习和工作都会产生不良影响，过后再加以纠正较为困难。 在学习方面由于乡村儿童缺乏父母的家庭教育，对于学习缺乏必要的重视，意识不到学习科学文化知识的重要性，致使学习成绩及文化素养较差，这对于提升乡村儿童的学习能力和综合素养是非常不利的。 (三)乡村留守儿童的行为举止有失礼貌，学习成绩很差 当下，很多农村留守儿童生活学习基本都是爷爷奶奶或者姥姥姥爷负责照顾，因为祖辈思想文化水平相对较低，很多农村老人处于半文盲或者文盲的状态。由于他们自身的文化局限，不能够对自己的孩子们进行学习上的有效辅导，对于孩子们在学校的具体情况、学习状态、校外活动以及在校表现等不能够全面的理解和掌握，因此，不能够给予乡村孩子们更好地指导与帮助，这使得很多乡村留守儿童学习成绩持续偏低的主要原因。与此同时，还要一些乡村留守儿童存在旷课、违反校规等诸多问题，并且在文明礼貌方面也表现较差，有些乡村儿童由于缺乏父母的及时、全面的引导和管教，竟然迷恋于网络，也会受到外界不良因素影响如吸引、饮酒等，甚至在缺少父母和教师监督后出现霸凌同学、赌博打架、顶撞老师、刁蛮、任性等问题，使得乡村留守儿童不能够取得更加全面的发展。 三、 乡村儿童生活与教育的方略探究 在乡村儿童的生活与教育方面，家长、学校以及社会各个部门都要付出积极的努力，加强对学习科学文化知识的认识，加强心理疏导和建设工作让农村孩子能够以积极乐观的心态面对生活和学习，使得乡村儿童逐渐克服心理问题，敞开心扉，更好地接受生活、更加努力的学习，促进乡村儿童们更好更快地发展。下面对乡村儿童生活与教育的方略进行讨论和研究。 (一)家长要承担起教育孩子的义务 乡村儿童家长不仅要给孩子们提供良好的生活条件，同时也要承担监护孩子成长的义务。家长们要转变教育理念，权衡好利弊关系，尽量以孩子的视角分析问题，注重对孩子的教育和关爱让孩子懂得学习的重要意义，教导其形成积极争取到思想价值观念，为孩子们更好地学习和成长奠定良好的家庭基础。 (二)学校要做好乡村儿童的全面教育工作 乡村儿童的教育问题是当前各学校面临的重要教学难题。学校要积极、全面地做好儿童的教育工作，强化与乡村儿童的交流与沟通，给乡村儿童们树立良好的学习氛围，呼吁广大学生多团结乡村儿童，并引导和鼓励乡村儿童多参加学校的各项活动，在多种教学活动中逐渐培养和提升乡村儿童们良好的行为习惯，帮助乡村儿童逐渐走出心理障碍，纠正不良习惯，树立积极、正确的人生价值观念。此外，学校还可以建立心理咨询室，为乡村儿童量身定制心理康复计划和方案，旨在促进乡村儿童更加健康、全面的发展。 (三)政府与社会各界的广泛支持 在乡村儿童的成长与教育方面，政府与社会也有着义不容辞的责任。政府可以招商引资，不断增加本地就业岗位数量，为乡村儿童家长提供更为便利的工作条件。同时社会各部门也要积极地参与到乡村儿童的成长与发展事业当中来，有钱的出钱，有力的出力，为乡村儿童更好地生活和学习提供良好的社会基础和保障。此外，由于很多乡村儿童的父母外出务工，将自己的孩子留在家中由老一辈代为抚养与教育，这使得很多乡村孩子成为乡村留守儿童这一特殊性群体。我国的政府部门要做好宣传，引导、鼓励和号召广大社会群体来关注和关心乡村留守儿童，逐渐形成关爱乡村留守儿童的巨大合力。政府也要做好资金预算和投入，加大对乡村农村的教育的投入，不断改革农村义务教育的资金投入制度，不断完善和健全乡村中小学的教学条件，引导和鼓励乡村留守儿童们更好地发展。 四、 结束语 综上所述，近些年来，乡村儿童的问题日益严峻。为了能够对乡村儿童实施更好的教育，加强对乡村儿童生活情况和教育现状进行分析和把握，引起乡村儿童家长、学校以及社会各界的关注和重视，加强对乡村儿童的关爱和教育，多一些陪伴和关心，引导同学、老师和社会各界爱心人士积极地帮助乡村儿童更好地学习和生活，逐渐缓解和解决乡村儿童的心理问题，促进乡村儿童更加健康、快乐地成长，使得乡村儿童能够更加热爱生活和学习，推动乡村儿童更好地成长与发展。 [1]孟祥静，梁婷，倪晨哲，等.乡村儿童教育现状分析与对策[J].科技视界，2016(24)：139. [2]范先佐，郭清扬.乡村儿童教育问题的回顾与反思[J].中国农业大学学报(社会科学版)，2015(1)：55-64. [3]王耀兴.乡村儿童教育现状及其对策[J].华夏地理，2015(8)：44-45. [4]巫文辉，周丽英，蔡科，孙焱.农村留守儿童健康问题现状研究[J].当代体育科技，2017，7(9)：178-179，181. [5]翟莉.农村初中留守儿童的班级教育原则与策略[J].合肥师范学院学报，2016(1)：44-48. [6]杨丽萍.农村留守儿童心理发展与教育问题[J].中外交流，2018(10)：239. 目前，我国的留守儿童教育问题日益严重。为了能够更好地解决乡村儿童的成长与教育问题，推动乡村儿童更加健康、快乐地成长。国家、社会、学校以及家长们要充分认知乡村儿童的生活现状以及教育实际情况，不断努力去为乡村儿童创造更好的学习环境和生活环境，做好留守儿童的生活工作和教育工作。与此同时，农村孩子健康成长和农村民众利益、社会良好稳定发展之间存在紧密关系。乡村儿童问题不仅是家庭和学校的问题，更是社会与国家的问题。因此，加强对乡村儿童生活与教育现状的具体分析和研究，深入地了解乡村儿童的生活状态和教育情况，才能够有针对性地制定更加行之有效的教学方法和策略，促进乡村儿童们更好地生活和学习，更好地成长与发展。一、 乡村儿童的发展现状分析社会发展的同时进城务工潮也随之涌现，致使我国农村出现很大数目的留守儿童。经过权威调查可知，目前，我国的乡村儿童数量已达到700万左右，甘肃省的留守儿童数量占全国留守儿童的1.09%。很多乡村儿童都是由老一辈代为看顾，父母的监护与教育存在很大的缺失，这不利于乡村儿童更加健康、全面的成长。与此同时，乡村儿童一味地由老一辈去照顾和抚养，极易造成农村孩子在心理性格方面出现各种各样的问题，比如，孩子在生活和学习过程中表现出心理脆弱、敏感、自卑、易怒等不良状况，这些都不利于乡村儿童的健康发展。此外，由于老一辈的精力和学识有限，不能够完全做好孩子们教育工作，有些老人比较溺爱自己的孙子、孙女，没有更好地引导乡村儿童们养成良好的生活习惯和学习习惯，这对于乡村儿童的长远发展是非常不利的，长此以往也对社会主义和谐社会的构建产生严重影响。为此，我们必须要关注和重视乡村留守儿童的学业、健康、心理和他们的未来发展，尽管他们都是乡村的儿童，但是他们是建设和发展农村的主力，如果没有及时、有效地解决乡村留守儿童的各类问题，势必会影响我国的快速发展。二、 乡村儿童的发展问题的研究与分析目前，在乡村儿童的发展过程中存在很多的问题，直接影响了乡村儿童的生活和教育，不利于乡村儿童的成长与发展。下面对乡村儿童发展的具体问题进行讨论和研究：(一)父母陪伴缺失，乡村儿童心理产生问题现如今，很多乡村儿童从出生开始便很少与自己的父母生活在一起，很多儿童的父母迫于无奈，不得不进城务工来增加收入来源。尽管一些乡村儿童的父母给家庭生活带来了很多的经济收入，生活质量和生活水平有了很好的提升，但是由于乡村儿童父母教育观念的缺失，认为给孩子提供充足的经济支持就是给孩子最好的爱，实际上并非如此。因为农村儿童长期缺少父母关爱及陪伴，致使多数儿童在思想及内心情感方面发生诸多不良问题，导致孩子在学习生活当中育人沟通、交流时通常会出现这样那样的问题，即使家长给予孩子更多的金钱也不能填补的；在调研中发现农村孩子相对城市同龄孩子在与不认识的人交流共沟通方面能力明显较弱，内心容易出现躁动、沉默寡言、生闷气，不合群，即使他们渴望未来能够更加美好，但是由于内心的无助和孤独，使得他们不愿意去面对现实，容易封闭自己的内心，与自己独处。与此同时，经过实际的调查可知，很多乡村儿童很少能够和自己的父母见面，有一些孩子的父母可能半年或者一年才能够回家一次，尽管会通过电话或者微信视频的方式与孩子沟通和会面，然而这和时时刻刻陪伴孩子相比却显得微不足道，乡村儿童的父母很少花费大块的时间来了解孩子们的学习情况，对于孩子们的身心健康发展没有予以充分、有效的重视，而孩子们非常渴望父母的关爱与陪伴，希望能够与自己的父母心连心的交流和沟通，希望把自己的所见所闻以及想法和自己的爸爸妈妈说一说，在碰到问题和疑惑时多么希望爸爸妈妈能够及时地关心和指导，而实际上很多乡村儿童的父母并不在身边，他们会非常缺乏安全感，会过的特别孤独和无助，久而久之，不利于乡村儿童的健康发展。(二)乡村儿童存在不良的生活习惯，且没有清晰、明确的学习目标对于农村孩子身心成长层面家庭环境有着关键作用，家庭更是孩子的第一所学校，家庭环境氛围对农村儿童身心养成和发展具有重大影响。我国是一个比较注家庭教育的传统型国家，家庭教育的地位和作用非常重要。但是很多乡村儿童的家长由于进城务工，没有大块的时间来陪伴孩子，更不能够实现对孩子们进行良好的家庭教育，仅仅在物质上对孩子们进行满足，这很容易导致孩子们的心理出现扭曲，过分重视金钱和利益，在生活上缺乏勤俭节约的意识和能力，并且在个人卫生管理方面也较为懒散，久而久之形成不好的生活习惯对孩子未来生活、学习和工作都会产生不良影响，过后再加以纠正较为困难。在学习方面由于乡村儿童缺乏父母的家庭教育，对于学习缺乏必要的重视，意识不到学习科学文化知识的重要性，致使学习成绩及文化素养较差，这对于提升乡村儿童的学习能力和综合素养是非常不利的。(三)乡村留守儿童的行为举止有失礼貌，学习成绩很差当下，很多农村留守儿童生活学习基本都是爷爷奶奶或者姥姥姥爷负责照顾，因为祖辈思想文化水平相对较低，很多农村老人处于半文盲或者文盲的状态。由于他们自身的文化局限，不能够对自己的孩子们进行学习上的有效辅导，对于孩子们在学校的具体情况、学习状态、校外活动以及在校表现等不能够全面的理解和掌握，因此，不能够给予乡村孩子们更好地指导与帮助，这使得很多乡村留守儿童学习成绩持续偏低的主要原因。与此同时，还要一些乡村留守儿童存在旷课、违反校规等诸多问题，并且在文明礼貌方面也表现较差，有些乡村儿童由于缺乏父母的及时、全面的引导和管教，竟然迷恋于网络，也会受到外界不良因素影响如吸引、饮酒等，甚至在缺少父母和教师监督后出现霸凌同学、赌博打架、顶撞老师、刁蛮、任性等问题，使得乡村留守儿童不能够取得更加全面的发展。三、 乡村儿童生活与教育的方略探究在乡村儿童的生活与教育方面，家长、学校以及社会各个部门都要付出积极的努力，加强对学习科学文化知识的认识，加强心理疏导和建设工作让农村孩子能够以积极乐观的心态面对生活和学习，使得乡村儿童逐渐克服心理问题，敞开心扉，更好地接受生活、更加努力的学习，促进乡村儿童们更好更快地发展。下面对乡村儿童生活与教育的方略进行讨论和研究。(一)家长要承担起教育孩子的义务乡村儿童家长不仅要给孩子们提供良好的生活条件，同时也要承担监护孩子成长的义务。家长们要转变教育理念，权衡好利弊关系，尽量以孩子的视角分析问题，注重对孩子的教育和关爱让孩子懂得学习的重要意义，教导其形成积极争取到思想价值观念，为孩子们更好地学习和成长奠定良好的家庭基础。(二)学校要做好乡村儿童的全面教育工作乡村儿童的教育问题是当前各学校面临的重要教学难题。学校要积极、全面地做好儿童的教育工作，强化与乡村儿童的交流与沟通，给乡村儿童们树立良好的学习氛围，呼吁广大学生多团结乡村儿童，并引导和鼓励乡村儿童多参加学校的各项活动，在多种教学活动中逐渐培养和提升乡村儿童们良好的行为习惯，帮助乡村儿童逐渐走出心理障碍，纠正不良习惯，树立积极、正确的人生价值观念。此外，学校还可以建立心理咨询室，为乡村儿童量身定制心理康复计划和方案，旨在促进乡村儿童更加健康、全面的发展。(三)政府与社会各界的广泛支持在乡村儿童的成长与教育方面，政府与社会也有着义不容辞的责任。政府可以招商引资，不断增加本地就业岗位数量，为乡村儿童家长提供更为便利的工作条件。同时社会各部门也要积极地参与到乡村儿童的成长与发展事业当中来，有钱的出钱，有力的出力，为乡村儿童更好地生活和学习提供良好的社会基础和保障。此外，由于很多乡村儿童的父母外出务工，将自己的孩子留在家中由老一辈代为抚养与教育，这使得很多乡村孩子成为乡村留守儿童这一特殊性群体。我国的政府部门要做好宣传，引导、鼓励和号召广大社会群体来关注和关心乡村留守儿童，逐渐形成关爱乡村留守儿童的巨大合力。政府也要做好资金预算和投入，加大对乡村农村的教育的投入，不断改革农村义务教育的资金投入制度，不断完善和健全乡村中小学的教学条件，引导和鼓励乡村留守儿童们更好地发展。四、 结束语综上所述，近些年来，乡村儿童的问题日益严峻。为了能够对乡村儿童实施更好的教育，加强对乡村儿童生活情况和教育现状进行分析和把握，引起乡村儿童家长、学校以及社会各界的关注和重视，加强对乡村儿童的关爱和教育，多一些陪伴和关心，引导同学、老师和社会各界爱心人士积极地帮助乡村儿童更好地学习和生活，逐渐缓解和解决乡村儿童的心理问题，促进乡村儿童更加健康、快乐地成长，使得乡村儿童能够更加热爱生活和学习，推动乡村儿童更好地成长与发展。参考文献：[1]孟祥静，梁婷，倪晨哲，等.乡村儿童教育现状分析与对策[J].科技视界，2016(24)：139.[2]范先佐，郭清扬.乡村儿童教育问题的回顾与反思[J].中国农业大学学报(社会科学版)，2015(1)：55-64.[3]王耀兴.乡村儿童教育现状及其对策[J].华夏地理，2015(8)：44-45.[4]巫文辉，周丽英，蔡科，孙焱.农村留守儿童健康问题现状研究[J].当代体育科技，2017，7(9)：178-179，181.[5]翟莉.农村初中留守儿童的班级教育原则与策略[J].合肥师范学院学报，2016(1)：44-48.[6]杨丽萍.农村留守儿童心理发展与教育问题[J].中外交流，2018(10)：239.

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